{ "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1", "title": "Вероника Бондарчук: заметки с тегом Школа Бюро", "_rss_description": "Мультидисциплинарный дизайнер. Понимаю задачи, проектирую интерфейсы, разрабатываю элементы айдентики. Пишу в инфостиле, разбираюсь в коде и хорошо говорю по‑английски.", "_rss_language": "ru", "_itunes_email": "", "_itunes_categories_xml": "", "_itunes_image": "", "_itunes_explicit": "", "home_page_url": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/tags\/shkola-byuro\/", "feed_url": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/tags\/shkola-byuro\/json\/", "icon": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1776966789", "authors": [ { "name": "Вероника Бондарчук", "url": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/", "avatar": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1776966789" } ], "items": [ { "id": "2", "url": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/all\/bureau-second\/", "title": "Вторая ступень Школы Бюро: моя борьба в экспериментальном потоке", "content_html": "

Вторая ступень — это работа в режиме постоянных дедлайнов. На ней тренируется принцип Бюро «„Сделать“ значит сдать». Каждый понедельник прилетает новое задание. На него дают две недели: сначала делаешь с нуля, потом дорабатываешь по комментариям. Задания идут внахлёст, поэтому параллельно всегда работаешь над двумя. Работы оценивают как в реальном проекте, без скидок на обучение.<\/p>\n

О принципе «„Сделать“ значит сдать»<\/a><\/p>\n

Я попала в экспериментальный поток. Расскажу, как проходило обучение и как у меня получилось закончить ступень на первом месте.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Фидбэк<\/b><\/h2>\n

Раньше обратную связь давали текстом в школьном кабинете. По понедельникам студенты открывали результаты, видели комментарий от арт-директора и шли править. В нашем потоке по каждой итерации проходили вебинары с преподавателями в Зуме.<\/p>\n

Как правило, арт-директор проверял работы тех, кто приходил. Если не пришёл, фидбэка давали в другом формате: комментарием по-старинке, голосовым в чате или отдельным видео-разбором. В общем чате можно было напрямую тегнуть преподавателя и попросить фидбэк — так было, например, с Артёмом Горбуновым. Однажды ещё Таня Мисютина зашла накануне дедлайна и выделила время, чтобы ответить на наши вопросы по заданию в Табло.<\/p>\n

С прошлых потоков остались телеграм-чаты, где можно было попросить помощи по отдельным дисциплинам: по вёрстке у Миши Нозика, по HTML\/CSS у Игоря Петрова, по дипломным идеям у Николая Товеровского. Они помогали нам докрутить работу перед сдачей. Логично, что тот, кто просил фидбэк, получал балл выше.<\/p>\n

Вебинары были длинные. Первые недели я честно слушала разборы до конца, потом всё чаще включала их фоном пока занималась своими делами. Я не пропускала встречи и всегда просила прокомментировать свою работу (кроме пары недель в конце ступени, когда это было неудобно по времени). Так я получала наиболее развёрнутый фидбэк. Бирман, например, открывал работу и вслух проговаривал поток мыслей: что смущает, как докрутить, почему ставит такую-то оценку по такому-то критерию. В голосовых всё было сильно короче — общее впечатление без подробностей и без объяснений, почему именно такие баллы.<\/p>\n

Подготовка<\/b><\/h2>\n

Школа Бюро выпустила достаточно людей, чтобы можно было подсмотреть, как они решали задания и какие комментарии получали. Далеко ходить не нужно: у преподавателей есть телеграм-каналы, где они разбирают работы. Можно листать историю и подсматривать удачные решения. Например, у Максим Ильяхов есть целый плейлист с работами учеников, да и в блоге он регулярно пишет о типовых ошибках.<\/p>\n

Если покопаться, материалов набирается много: разборы, советы, лекции, литература, личные блоги преподавателей. Вводные меняются, задания могут отличаться, но почти всегда можно найти что-то, что поможет сделать работу лучше.<\/p>\n

Большую часть заданий я делала в Фигме. Перед началом обучения завела файлик и разбила его по заданиям — под каждое своя страница. На них собирала советы, ссылки и лекции — всё, что могло помочь сделать работу сильнее. Так к началу недели у меня всегда было на что опереться.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Принципы вёрстки<\/b><\/h2>\n

Это была единственная неделя, когда задание было одно. За счёт чата ощущалась почти уютно: сразу включаешься, показываешь арт-директору промежуточные варианты, докручиваешь, мучаешь макет. Сил после январских было много, поэтому я без остановки двигала пиксели и сходила с ума по выравниваниям, внутренним и внешним отступам, цветокоррекции.<\/p>\n

Задание состояло в том, чтобы сделать блок-визитку о себе. Вообще, поняла, что когда пытаешься навести дизайн-дизайныч в макете, получается хрень. Когда с любовью относишься к типографике, аккуратно подбираешь расстояния и сверху посыпаешь капелькой бунта — рождается кайф.<\/p>\n

У меня не было портретов самой себя. Селфачи ставить не хотелось, так как понимала, что от фотки в такой страничке зависит многое: настроение, контраст, выбор цвета и шрифта. Достала свой фуджик, встала напротив белой стены и нащёлкала себя. После цветокора получилось поймать минималистично-ностальгичное настроение — его и взяла за основу.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

На белом фоне подружить всё настроенчески получалось лучше. Но не получалось зарифмовать мобильную версию с десктопом: черный текст залезал на черный кусочек футболки и сливался с ним. Цветным заголовок делать не хотелось — настроение улетучивалось мгновенно. С минимальными потерями из этой проблемы я выкрутилась инверсией.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Переговоры с клиентом. Понимание задачи<\/b><\/h2>\n

Самое обсуждаемое и самое эмоциональное задание на ступени. На первой неделе мы готовились к переговорам и общались с клиентом, на второй — писали понимание задачи по итогам разговора. Клиентом был Геннадий — Илья Синельников в солнечных очках, руководитель отдела продаж, который хотел понять, сколько стоит разработка сайта.<\/p>\n

Оценку на первой неделе ставили только за документ с подготовкой. Я запуталась в формулировке и сначала поняла повестку как вступительную часть разговора. Оказалось, что её нужно было разложить по пунктам. В итоге эти пункты у меня в тексте всё-таки были, поэтому балл за это не снизили.<\/p>\n

Снизили за миссию. Я написала её слишком расплывчато — больше думала про мир клиента и про то, можем ли мы вообще ему помочь. Сейчас понимаю, что такая формулировка на переговорах бесполезна: она не помогает держать фокус и не работает как ориентир. Что-то вроде «помочь Геннадию найти эффективный способ повысить продажи» было бы куда полезнее.<\/p>\n

Миссия, повестка, вопросы<\/a><\/p>\n

На второй неделе по плану нужно было писать понимание задачи. Но мы провалили переговоры и ничего не узнали, поэтому писали письмо Геннадию, чтобы извиниться и попытаться спасти деловые отношения.<\/p>\n

Боже, сколько раз я переписывала этот гугль-док. За два часа до сдачи открыла его — и поняла, что, блин, не то. Я уже была за*бана после сдачи Ильяхова, но всё равно переписала ещё раз — через боль, слёзы и сильное желание просто пойти поспать наконец.<\/p>\n

Это того стоило: Илья Синельников похвалил письмо.<\/p>\n

Мой «секрет» был простым: я перечитала Кэмпа в нужных местах и снова прошлась по советам с первой ступени. Искала похожие ситуации и буквально собирала письмо из ответов, которые Илья давал в советах.<\/p>\n

Мое увожение<\/s> письмо Геннадию<\/a><\/p>\n

Информационный текст для сайта<\/b><\/h2>\n

Первое задание, на котором я поймала перегруз. Нужно было притвориться бизнесом и выпустить текст после какого-то кризиса. Я выбрала «Великую санитарную панику».<\/p>\n

Самым сложным оказался фактчекинг и попытка упаковать сложные процессы в понятные слова. Иллюстрации, коллажи и фактоиды здесь так же важны, как и текст.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Максим Ильяхов в таких заданиях сначала смотрит на крупные элементы и оценивает, складывается ли из них внятная и убедительная история. И только потом выборочно читает текст.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Самое главное правило для этого задания — второе правило пропаганды:<\/p>\n

Мы не опровергаем чужую дичь. Мы придумываем и проталкиваем свою дичь.<\/p>\n

Полная страница<\/a><\/p>\n

Вёрстка сложного документа<\/b><\/h2>\n

Вводные: длиннющий договор Билайна с ошибками, сплошным текстом в гугль-доке
\nЗадача: сверстать красиво, классно, полезно
\nЭмоция: бл*******<\/p>\n

Шучу :-)<\/p>\n

Для меня это было задание-кайф. Такой же медитативный кайф, как от антистресс-раскрасок и других усидчивых занятий. ОКРшник во мне ликовал, когда я расставляла всё по линеечкам и собирала текст в аккуратные блоки.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Тут еще проверяют вашу любовь к типографике и русскому языку. Я постаралась: набрала аббревиатуры разреженной капителью, оформила формулы и расставила тонкие пробелы, где надо.<\/p>\n

Николай рекомендует для этого задания вдохновиться книгами Мильчина и Петра Коломнина.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Чтобы легче ориентироваться в договоре, я добавила расшифровку «на человеческом» — для нормальных людей. Подсмотрела это в договоре Бюро Горбунова.<\/p>\n

Чтобы найти ошибки, нужно вычитать весь текст. Это, конечно, капец. Тренировка усидчивости уровня 100. Сначала я прошлась по нему сама, потом ещё раз, и ещё — и каждый раз находила, что можно исправить.<\/p>\n

В какой-то момент скормила текст нейронке. Она неплохо подсветила орфографию, правописание и косяки в последовательности. Но Николай Товеровский оказался сильнее и нашёл места, которые ни я, ни умный компуктер не заметили.<\/p>\n

Опасное место здесь — сдвиги, которыми я обозначила вложенность. Их стоит аккуратно подобрать, чтобы одновременно колонка текста не была слишком узкой и вложенность явно считывалась. У меня получилось удержать баланс, поэтому Николай одобрил такой ход.<\/p>\n

Полный документ<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Проектирование сайта<\/b><\/h2>\n

До начала второй ступени нам скинули в чат видео с условием задания как затравку. Поэтому к этой неделе я уже собрала лучшие решения интернет-магазинов, которые решали бы задачу из задания. Под условия задания хорошо подходил проект Бирмана «Дом Тома», поэтому большую часть своих решенией я стырила<\/s> подцепила оттуда.<\/p>\n

Нам достался интернет магазин лопат. Всех лопат. Даже детских. Для пиццы тоже. Я пошла от пользовательского запроса и разделила их на функциональные категории: для чего и для кого. Любая лопата решает задачу: выкорчевать пень, раскопать машину из-под снега, поиграть в песочнице. Моя задача как проектировщика была в том, чтобы сориентировать покупателя и помочь ему ту самую лопату найти.<\/p>\n

Большое меню с категориями показывает, что лопаты есть ВСЕ. А поиск помогает сразу перейти к своему запросу.<\/p>\n

Чтобы лопаты было удобнее сравнивать, я поставила их в анфас и профиль. Так получилось показать различия в высоте, изгибе черенка, ширине рабочей части. Под заголовком категории ставила человекоориентированные слайдеры или табы сверху — по конкретной задаче. Снизу предложила тэги тех запросов, которые чаще всего ищут в этой категории.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Для тех лопат, в которых вид сбоку особого значения не имеет, отрисовала немного другие раскладки, чтобы не терять внимание покупателя.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n
\n\"\"\n<\/div>\n

В первой итерации Бирману не понравилось, что у меня солянка их подач. Зато по эстетике получила пятёрку и «зашибись».<\/p>\n

На вторую итерацию я оставила два формата, которые чередовала между собой — товары и категории. Для перебивочек добавляла карточки-акции, чтобы заинтересовать сервисом магазина как бы между делом — о доставке, сертификатах, подарочной упаковке. А обложку сделала «баннерной» — микс коллекции и товаров.<\/p>\n

А так, Бирман достаточно высоко оценил работу, и сказал, что такое уже можно нести заказчику и обсуждать детали.<\/p>\n

Обе итерации задания<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Продающая страница<\/b><\/h2>\n

Продающая страница — достаточно простое задание, сам Ильяхов об этом говорит. Разборов прошлых потоков много, поэтому понять, что от тебя хотят и как получить хороший балл, было несложно. Главной морокой было заставить нейросеть сгенерировать изображение так, как я хочу. А так — сидишь, кайфуешь, придумываешь сценарии в голове. Вот я представляла, что я молодая мамочка, а мой ребёнок носится по кухне и стреляет пюрешками во всё подряд.<\/p>\n

Полное задание<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Вёрстка многоэтажной веб‑страницы<\/b><\/h2>\n

Верстала страницу меховых шапок. К сожалению, не смогла посвятить этому заданию больше времени и любви. Как бы мне этого не хотелось, но пришлось флексить :-( Зато какие клёвые макеты приносили мои сокурсники! Было ощущение, что каждый оторвался и вложил в задание частичку себя. Я прям сидела и любовалась.<\/p>\n

Кажется, что я хакнула это задание тем, что подобрала модненько-дерзкие фоточки в примерно одном стиле. По условиям шапки должны быть на мужчинах, женщинах и детях, а найденная мной коллекция была исключительно женской. Чтобы добиться однородности, я брала исходные фотографии и через чат ГПТ дотягивала из них мужские и детские образы. Генерации часто выглядят неестественно и уродско, поэтому кучу времени тратила на то, чтобы выжать из нейросетки то, что нужно.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

На второй итерации щепоточку любви добавить получилось: доработала перебивки и футер с иголочкой. Я понимала, что иголочке не с чем подружиться в макете. Спросила об этом в чатике у Миши, но ответа не получила. Подумала, что ладно, поставлю, так как в своей голове у меня была концепция сайта в которой я вижу такие украшалки. В итоге получила справедливое замечание об этом на разборе. Пообщала себе довести этот макет до ума. (Пока не довела, когда сделаю — добавлю).<\/p>\n

Вся страница<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

ХТМЛ‑вёрстка многоэтажной веб‑страницы<\/b><\/h2>\n

На первой ступени это единственная дисциплина без видео-лекций. Мне было тяжело читать длинные тексты лекции и врубаться в то, с чем я не знакома. Шло тяжко. Дополнительная литература была на сторонних сайтах, особой мотивации читать её не было. Сдавала задания я просто потому что «надо».<\/p>\n

Ко второй ступени я бы всё это спокойно забыла, если бы не занималась сама. Я знала что код уже ждёт меня в работе и на второй ступени, так что подтягивала знания самостоятельно. Еще на первой ступени скачала Mimo, прошла первую главу, заскучала и бросила. Вернулась к привычному — разбираться через ютуб.<\/p>\n

Верстали мы частичку задания Нозика: шапку, доминирующий блок и подвал. Первую итерацию сдала в кодепене. Игорь дал небольшие правки, но всё равно поставил пятерку. Он предложил на следующей итерации опубликовать сайт на хостинге. Я так и сделала :-)<\/p>\n

Сайт на хостинге<\/a><\/p>\n

Главный вызов задания — быстро разобраться в чём-то незнакомом. Главный кайф — разобраться. Я поймала почти детский восторг, когда поняла, как грамотно сверстать обложку. В одном из советов Артём Горбунов говорил, что лучший способ не выгореть — научиться чему-то новому. Здесь это сработало ровно так.<\/p>\n

У меня пропал барьер перед тем, чтобы писать код самой. И не только у меня: кто-то из однокурсников вдогонку даже записался на курс по дизайну кодом Жени Арутюнова.<\/p>\n

Если у задания и правда была миссия заинтересовать кодом, то, по-моему, оно с ней отлично справляется.<\/p>\n

Выбор темы диплома<\/b><\/h2>\n

Всю дорогу понимаешь, что впереди диплом: нужен свой проект, желательно небольшой и такой, из которого можно сделать сайдхасл. Николай Товеровский ведёт чат, где помогает докручивать идеи. Это факультатив, но чем больше обратной связи от преподов Бюро получишь, тем лучше.<\/p>\n

Каюсь, в чат не писала. Но активно пользовалась его содержимым: читала разборы ребят прошлых потоков, слушала записи вебинаров, однажды сходила на встречу сайдхаслеров. В целом следила за проектом «Сайдхасл» Товеровского — он как раз про то, как запускать что-то своё и получать дополнительные денежки в кармашек.<\/p>\n

Помогло ли это с заданием? Нет. Рыдала ли я накануне? Да.
\nЩас расскажу.<\/p>\n

Неоднозначное задание. В кабинете всё подробно расписано, дополнительных материалов много, но из потока в поток именно оно у многих самое провальное. Я ставлю на то, что нас к нему недостаточно подготовили: не было базы, чтобы решить задачу так, как её видит Артём Горбунов. Понимание пришло только после вебинара с разбором работ, где он читает ПЗ и вслух проговаривает свои мысли. До этого я не до конца понимала, что от меня требуется.<\/p>\n

Я могу ошибаться, но у меня сложилось ощущение, что Горбунов не читает док дальше полезного действия. А если и читает, то не считает остальные разделы такими же значимыми. Для меня это было неочевидно, и я вкладывалась в каждый раздел примерно одинаково.<\/p>\n

Во время разбора я уже поняла, что провалила задание. Эта оценка могла стоить мне первого места и, соответственно, бесплатного обучения на третьей ступени. Но дело даже не в этом. Я, блин, конкурентная. Мне хотелось доказать себе, что я могу. До обучения первое место казалось мне недостижимым, а тут — почти в руках и начинает выскальзывать.<\/p>\n

За несколько часов до публикации оценки я дала себе проплакаться, чтобы встретить её уже собранной. Так и получилось: дождалась полуночи, увидела свой балл и спокойно легла спать. 2,83.<\/p>\n

Мое неудачное ПЗ<\/a><\/p>\n

Что расстроило ещё — на следующей неделе ПЗ не дорабатываешь, а сразу переключаешься на анонс. Я уже была эмоционально вымотана и делала его на пофиг. Отложила до среды и добила в четверг.<\/p>\n

Да, чтобы успешнее выполнить анонс, ПЗ всё же нужно доработать. Честно, я этого делать напрямую в гугль-доке не стала, но замечания Артёма держала в голове и отразила их в анонсе.<\/p>\n

Я делала «от души», как чувствовала. Тема у меня была немного маргинальная, поэтому хотелось дерзости в подаче — решила сделать картинками. Времени было мало, поэтому за референс взяла стиль ребят из Эникрафта. Телеграм не даёт писать простыню, если прикрепляешь много картинок. Я решила, что мне это даже на руку — и написала коротко по делу. Я знала, для кого пишу и какой эффект хочу получить. В канале Горбунова подсмотрела мысли о том, чем заинтересовать руководителя и редактора. Учла комментарии Артёма и отразила их в анонсе.<\/p>\n

Я просто отпустила задание. Делала не «на оценку», а в кайф. Думала: ну поставит Горбунов двойку — хотя бы не вымучивала.<\/p>\n

В итоге — четыре. Это как вообще!!!<\/p>\n

Анонс «Коли сам»<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Для меня это задание остаётся загадкой. Да, я стала лучше понимать, что является работоспособной системой. Но опять же — про FIRE я узнала в день, когда открылось задание. Если бы я знала это до поступления на вторую ступень, мне бы это очень помогло.<\/p>\n

Наверное, урок, который я могу вынести отсюда — копать дальше школьной программы. Я могла бы сделать собственный ресерч, могла попрость помощи в чате Товеровского, даже постучаться за фидбэком к Горбунову. Короче, использовать все способы чтобы достичь цели. Поняла, что щупалец целеустремлённости тоже нужно растить.<\/p>\n

Интерфейс мобильного приложения<\/b><\/h2>\n

Задание старое, его разборы есть на канале Бирмана и в старом тг «Бирман смотрит». Было несложно понять, что нужно сделать — и просто сделать. Сейчас понимаю, что могла бы подумать лучше и придумать что-то интереснее стандартного приложения, которое «просто решает задачу». Сделать не гуд, а экселлент. Жалею.<\/p>\n

При проверке Илья Бирман почти не читает подписи к макетам. Я как раз вынесла туда часть логики приложения. Не знаю, повлияло бы это на впечатление или нет, но пояснения просто пропустили. Поэтому здесь к месту будет его совет:<\/p>\n

Если хотите, чтобы текст прочитали, ставьте его над макетом, а не под.<\/p>\n

Особо много писать не хочу, просто покажу.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Визуализация сложных данных<\/b><\/h2>\n

ААААААА. Задание по визуализации — это паника. Перед ним я знала, что будет как-то так:<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Я не ошиблась.<\/p>\n

Не стеснялась и пользовалась чатом-ГПТ как своей правой рукой. Все ребята на потоке делали так же. Он неплохо знает Табло: подсказывает формулы, варианты графиков, как что лучше показать. Джемини или дипсик тут вообще слушать не стоит. Я пробовала — это фейл.<\/p>\n

Визуализацию строила по алгоритму Δλ. Реальность данных нам выложили прямо в задании, частицу выявила, вынесла на плоскость — и понеслось. Крутила-вертела сделки и построила из них домики с подъездами из типовых квартир.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Использовала чат-ГПТ как правую руку — так делали почти все на потоке. Он неплохо знает Табло: подсказывает формулы, варианты графиков, как что-либо на них отразить. Джемини и дипсик даже слушать не стоит. Я пробовала — это фейл.<\/p>\n

Чтобы оценить эффективность менеджеров, собрала график со средней продолжительности сделки. Он не понравился Тане — неудобно сравнивать, когда приходится переключаться между менеджерами.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Динамику продаж показала линейным графиком с переключателями: по количеству продаж и денег и по критериям.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Визуализация в Табло<\/a><\/p>\n

Что я получила<\/b><\/h2>\n

Мощнейший пинок под зад и мотивация на жизнь вперёд. Мне безумно понравилось учиться на второй ступени. Это было тяжело, но я прям чувствовала, как дизайнерские мышцы во мне становятся крупнее. Появилась уверенность в том, что можно всё, и что я смогу (раз уж до первого места добралась-то) — а это дорогого стоит.<\/p>\n

← Первая ступень<\/a><\/p>\n", "summary": "Вторая ступень — это работа в режиме постоянных дедлайнов. На ней тренируется принцип Бюро «„Сделать“ значит сдать»", "date_published": "2026-04-17T14:55:18+03:00", "date_modified": "2026-05-20T22:01:08+03:00", "tags": [ "обучение", "Школа Бюро" ], "image": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/certificate.png", "_date_published_rfc2822": "Fri, 17 Apr 2026 14:55:18 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "2", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [ "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/certificate.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/image-3.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/final.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/me.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/kitchen.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/222.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/lines.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/books-typo.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/indent.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/shovels-1.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/kids.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/car.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/web.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/dreame.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/polus-1.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/polus-2.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/anouncement.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/documate.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/image.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/houses.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/managers.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/dynamics.jpg" ] } }, { "id": "1", "url": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/all\/bureau-first\/", "title": "Первая ступень Школы Бюро: как учёба без фидбэка сделала из меня дисциплинированного дизайнера", "content_html": "

Вокруг Школы Бюро я ходила год. Казалось, что это добровольный договор на спартанские условия: работаешь много, фидбэка нет, а отбор по рейтингу жёсткий. Но сильно привлекал подход. Мне хотелось лучше понимать смежные дисциплины и в целом шире смотреть на работу. Я знала, что бюрошная база — крутецкая, и в ней я смогу найти ответы на свои вопросы. Ну и не раз встречала вакансии ухуй-дизайнеров, в которых под заголовком «будет плюсом» писали об обучении в Бюро.<\/p>\n

Я решилась. Хотела доказать себе, что смогу. В итоге закончила ступень на втором месте и бесплатно перешла на вторую. Расскажу о том, как это было, и стоит ли оно того.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Подготовка<\/b><\/h2>\n

Я начала учиться через полгода после оплаты курса. За эти месяцы прочитала книги из списка литературы и морально подготовила себя перед стартом.<\/p>\n

В блоге Ильи Бирмана я подсмотрела принцип:<\/p>\n

Всё, что можно слушать, я стараюсь слушать, а не читать и не смотреть. Потому что когда у меня свободны глаза, я предпочитаю делать что-то более полезное.<\/p>\n

Делала так с вебинарами и открытыми лекциями Бюро, пока занималась всякой рутиной: чистила зубы, готовила завтрак, гуляла до кофейни и обратно.<\/p>\n

Это сильно упростило мне жизнь. Мне легче давались материалы лекций, и я тратила меньше времени на чтение каждую неделю. Когда в тестах попадались вопросы по книгам, я перечитывала нужные главы и таким образом закрепляла теорию. Полный профит, короче!<\/p>\n

Знание английского тоже пригодится. Книги Тафти не переведены на русский, а в лекции Товеровского помню длиннющую вставку на английском без субтитров.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Тайм-менеджмент<\/b><\/h2>\n

Когда впервые открываешь школьный кабинет, глаз дёргается от количества материалов на неделю. Я поняла, что без планирования будет сложно, поэтому ввела для себя несколько привычек.<\/p>\n

Видеолекции включала сразу после того как просыпалась. Это основной массив информации, поэтому сначала разбиралась с ними. Ставила на 1,5х, не стеснялась пересматривать, если что-то недопоняла. Обычно до начала работы я проходила хотя бы одну дисциплину.<\/p>\n

С семи до десяти вечера выделяла себе специальное время на учёбу. Это был мой фиксированный слот без отвлечений. Так было проще держать ритм и не откладывать на потом.<\/p>\n

Каждый день составляла список дел по принципу «Сделай это завтра». Мне удобнее делать это вручную, поэтому заказала себе отрывные листочки с (проклятыми) круглыми чекбоксами. Плюс такая штука всегда перед глазами, а физически вычеркивать «сделанное» доставляет особый ОКРшный кайф.<\/p>\n

Планер на ОЗОНе<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Личные дела на буднях старалась тоже планировать так, чтобы это не мешало учёбе. Чтобы всё успеть, иногда жертвовала сном, иногда переносила часть нагрузки на выходные.<\/p>\n

Тесты<\/b><\/h2>\n

Тесты — главный источник баллов на первой ступени. Во многом именно они определяют место в рейтинге. Поэтому «с ходу» я их не проходила — у меня был свой способ.<\/p>\n

Сразу после изучения материалов, я быстренько прокликивала тесты. Я печатала их на бумаге и разбирала внимательнее. В кружок обводила номера вопросов, над которыми хотела подумать еще. Зачёркивала те, в которых была уверена. Когда переносила ответы обратно, снова перепроверяла. А потом ещё раз, и ещё, и ещё.<\/p>\n

Кучу радости доставляло получать 100 баллов. Это само по себе редкое и клёвое событие, но в Бюро за это ещё и пускают салютик, блин! Меня это радовало так же, как анимация в «Пауке» на старом виндоус.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Задания<\/b><\/h2>\n

Проверки заданий как таковой нет: за факт сдачи дают 50 или 100 баллов. Сдал позже дедлайна — баллы режут пополам.<\/p>\n

Без обратной связи некому сказать, хорошо ты сделал или нет. Сложилось впечатление, что задания можно сдавать на уровне «базового минимума». Я так не хотела, поэтому планку пришлось держать самой.<\/p>\n

Сложнее всего в заданиях мне дались тексты и визуализация. С Ильяховым я была знакома и уже писала тексты для проектов, а вот в визуализации опыт у меня был нулевой. Табло казался инопланетным инструментом, но деваться некуда — разобралась. В Бюро я в принципе поняла, что если надо, быстро разберёшься почти с чем угодно.<\/p>\n

В самом начале рисовали осьминогов с щупальцами сейчас и через год.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

По дисциплине Бирмана были таблицы и формы.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n
\n\"\"\n<\/div>\n

А в визуализации данных повторяли график Ганса Рослинга. Я даже заморочилась и настроила анимацию.
\nМое задание в Табло<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Курсовая<\/b><\/h2>\n

На курсовую дают две недели. Сначала кажется, что времени вагон и можно подрасслабить булки. Это ловушка :-). Я в неё попала и жёстко пожалела в ночь перед сдачей. К концу обучения накрывает усталость: дисциплин меньше, темп падает, и кажется, что можно выдохнуть. Я тоже решила, что с курсовой можно не спешить.<\/p>\n

Я начала в первый день, но делала урывками. В это время на работе стало напряжённо, накрыла осенняя депрессия, всё вокруг нервное, а курсовая лежит и тихо напоминает о себе голосом Николая Товеровского. В итоге бо́льшую часть задания я оставила на вторую неделю. Перед сдачей не спала сутки: доделывала и перепроверяла каждую мелочь. Отправляла работу я в последние минуты дедлайна. Короче, идеальный кейс того, как не надо планировать.<\/p>\n

Как же я офигела, когда открыла школьный кабинет и увидела 433 балла. Комментарий был короткий, буквально один абзац. Бирман чутчут похвалил и чутчут поругал. Интересно ещё было почитать разборы однокурсников. Когда артдир Бюро что-то разбирает, это обычно стоит послушать: начинаешь лучше понимать, где решения работают, а где — мимо.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Что понравилось<\/b><\/h2>\n

Так прокачивают только в Бюро. У них своё представление о том, каким должен быть дизайнер, и этот подход явно тянет в сторону арт-дирекшена. Такой набор навыков нужен не всем, поэтому перед поступлением лучше хорошенько подумать, чего вы хотите добиться. Если вам важно делать просто красиво и модно — это окей, но вам не сюда. Если нужен продуктовый подход, метрики и работа с опорой на цифры — этого здесь тоже нет.<\/p>\n

Зато из вас делают мультитул. И швец, и жнец, и на трубе игрец. В какой-то момент просто ловишь себя на том, что умеешь сильно больше, чем ожидал (даже торговаться в пятёрочке, блин!). Я не была уверена, что мне вообще нужны навыки переговоров или управления — оказалось, нужны.<\/p>\n

Курс даёт сильную теоретическую базу. Без неё всё медленно: сложнее понять задачу, сложнее объяснить свои решения, сложнее договориться с другими. Работа превращается в долгие попытки нащупать решение. С теорией этот путь становится заметно короче.<\/p>\n

Чем недовольна<\/b><\/h2>\n

Больше всего вопросов осталось к тестам. Бывало, что лезешь в лекции, перебираешь варианты, проверяешь себя — и всё равно ошибаешься. Ответы не показывают, и остаётся только гадать: ты не так поняла формулировку или просто не разобралась. В какой-то момент ловишь себя на том, что думаешь не столько над задачей, сколько пытаешься угадать логику теста.<\/p>\n

С другой стороны, такие тесты заставляют возвращаться к материалу и пересобирать его в голове несколько раз — в итоге он закрепляется чуть ли не намертво. Не самый нежный способ обучения, но результаты даёт.<\/p>\n

Финальные мысли<\/b><\/h2>\n

Крутая возможность бросить себе вызов, вдохновиться и влюбиться в то, что ты делаешь. После учёбы у меня появилось понимание, в какую сторону хочу двигаться и как именно.<\/p>\n

Школу я закончила на втором месте и прошла на вторую ступень бесплатно. Вскарабкалась туда я своими усилиями. Некоторые ребята сильно вырывались вперёд за счёт журнала «Кто студент»: за обложки там хорошо накидывали баллы. На первой ступени я не втянулась в актив и сейчас об этом жалею. В общих чатах знакомятся и обрастают связями. Кто-то так находит работу, кто-то собирается в команды для диплома на третьей ступени.<\/p>\n

Первая ступень — это проверка на самостоятельность. Либо ты разбираешься и доводишь до конца, либо нет. Местами больно, местами раздражает, но всё же работает.<\/p>\n

Вторая ступень →<\/a><\/p>\n", "summary": "Вокруг Школы Бюро я ходила год. Казалось, что это добровольный договор на спартанские условия: работаешь много, фидбэка нет, а отбор по рейтингу жёсткий", "date_published": "2026-04-11T22:53:44+03:00", "date_modified": "2026-04-24T10:22:45+03:00", "tags": [ "обучение", "Школа Бюро" ], "image": "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/certificate.jpg", "_date_published_rfc2822": "Sat, 11 Apr 2026 22:53:44 +0300", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "1", "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [ "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/certificate.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/books.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/notebook.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/fireworks.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/octopus.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/table.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/japanese.jpg", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/gapminder.png", "http:\/\/veronikabondarchuk.ru\/blog\/pictures\/pelikan.jpg" ] } } ], "_e2_version": 4199, "_e2_ua_string": "Aegea 11.5 (v4199)" }